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不知不觉，岑新锐到巴陵湖中学担任民办教师已数月了。虽然他从未教过书，但由于所担负的初三年级两个班的数学对他来说难度不大，而他又注意向其他教师学习，只要没事就去听其他教师的课，不长一段时间，他就胜任了自己的工作，也得到了领导和同事们的认可。人一舒心，看什么都顺眼。
这不，尽管他不是爱管闲事的人，但这天当他上完两节课从课堂出来，发现不少人围在兴建中的校礼堂工地，叽叽喳喳地不知议论些什么时，不由得迈开脚步，走了过去。
围观者很多，谁也没有注意到又有人加入了他们的群体。岑新锐走拢去稍一观察，便发现他们议论的是什么。
原来，拟建的礼堂按图纸放样以后，施工者发现，礼堂南边山墙的修建位置竟然处在一口面积不小的废弃池塘上。塘水虽已干涸，淤泥却不老少，真要在这里砌墙，基脚不知要打多深。
“干脆，换个地方算了。”看到这种情况，有人提议。
“换哪里？整个学校就这么块空地！”马上有人认为这意见不可行，“就是能换，今后修好后用起来也不方便。”
“基脚深一点就深一点，也就是多砌几块砖的事。”有人认为这不算一回事。
“你说得轻巧，总共就那么多预算，这多出的砖钱往哪里报销？”头脑精明的人账算得很细。
“那怎么办，总不能不修吧，”有人发感慨了，“为了它，朱主任可没少跟县教育局哼哼，好容易才要来这笔钱。”
“施工队怎么说？”有人想到了这一层。
“他们说办法也不是没有，那就是深入开挖，至少要将基脚砌在没有淤泥和软土的地方，只是这样造价就要增加，”
“可不，除了多出不少砖块以外，人工也是要钱的。”
听着大家的议论，校革委朱主任站在塘边，眼盯淤泥，手摸下巴，默然无语了。他知道眼前面对的是个虽不算大但也不算小的难题，得尽快想办法解决，只是，究竟怎么解决呢？
听着围观者的议论，他觉得什么换地方、增加预算，等等，都不靠谱，最现实的就是仍然在塘上做文章，而且要做得好，不出质量问题。
想了一会，还是不得要领，朱主任不由得在心里叹了口气。可就在无意间抬了下头时，他发现，自己的视线和岑新锐的眼光撞了个正着。
唉，怎么不听听他的意见呢？朱主任心中一动。他想起前些时在公社开会闲聊时说到知青，岑新锐所在大队的书记告诉自己，这年轻人很有点能力。至于最能证明这一点的，则是他对大队输水渠的改造提出了很好的建议。
想到这里，朱主任对岑新锐说道：“岑老师，你说说看，这问题怎么解决？”
“您是在问我吗？”闻听此话，人丛中的岑新锐有点疑惑了。他觉得自己只是个民办教师，入职也没几天，边上那么多公办教师，有的还是本科毕业，在他们面前，关系学校的事情似乎轮不到自己发言。
“对，我就想听听你的看法。”看着岑新锐谨慎的神情，朱主任觉得挺有意思了。他知道这小伙子在想什么。
“那，我就说说吧，如果不对只当我没说。”见主任态度诚恳，岑新锐再一次观察了一下围观者的神情。
众人互视了一下，都没有吱声。议论了一气，他们没有一人能提出好的办法，只能静听岑新锐的意见，何况他是朱主任点的将。
“我觉得这个问题虽然有点难度，但还是能解决的，而且一不要换地方，二不要增加开支。”岑新锐看着满是淤泥的废弃池塘，声音不大但却非常肯定地说道。
哦？听他这样说，大家都来了精神。
“这口塘淤泥虽多，但我们犯不着将它们都起出来，只要挖出几个足够起柱子的地方就行了。”岑新锐很有把握地说道。
“起柱子，不是要起一整面山墙吗？”听他这样说，有的人不明白了。
“是呀，”岑新锐解释道：“只要柱子能够砌起来，山墙就不用愁了。”
“这怎么回事？”众人仍是不太清楚，
但在此时，施工队的头儿却眼睛一亮。显然，他已知道岑新锐说的是怎么回事了。他因此问道：“你的意思是在柱子上起拱圈，再将墙体起在拱圈上？”
“对。”岑新锐点点头。
“好主意！”听到这里，朱主任禁不住喝了声彩。
“拱圈能承受得了山墙的重量？”有人提出了疑问。
“这不是问题。”岑新锐胸有成竹地回答道，但话刚出口，又补上一句，“当然，拱圈应达到一定高度，尤其是... -->>
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