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呢!”

    四年级是一位年轻的女老师叫黄颖,本就厌恶高树的行为,见状出来打圆场,“小姑娘,你要来四年级吗?我是黄老师。”

    春妮忙从香芬怀里出来,对着黄颖礼貌的鞠了一躬,“谢谢您,黄老师,我一定会好好学习的。”

    高树被一伙人彻底无视了,刚想再说上些什么,眼神碰到罗校长冷冰冰的视线,忙将话咽了下去,骂骂咧咧的将三年级学生撵进教室,摔门关上。

    一年级是一位姓何的老老师,带了犹在生气的蒙大力和李小球回了一年级教室。春妮自然跟着黄老师去了四年级。香芬千叮咛万嘱咐一番,才依依不舍而去。

    四年级的第一节课上的是作文课,七八十年代的小学生作文大多是写模板和套话,比如写《我的教室》,常用“宽敞明亮”、“书声朗朗”来形容。

    教室所谓的“宽敞明亮”实际上是相对的。70年代后期的学校已经慢慢由60年代的土坯房逐渐改成砖瓦房,条件参差不齐:

    有的教室雨天漏雨,晴天太阳直晒,操场周围杂草丛生;有的地方已修起了二层的教学楼,前面是操场,后面是白杨,这只是城乡差别罢了。

    乡里的教室很简单,一块黑板和几张桌椅就构成了一间教室。条件差的学校,教室内的黑板不一定贴在墙上,有可能是一块刷上黑漆的大木板,可以移动,黑板不够的时候便于移动到其他教室使用。

    所有的教室,黑板上方无一例外都是红纸黑字的*语录:“好好学习,天天向上”;黑板前方是一张被称为讲台的课桌,上面放着粉笔和黑板擦或者抹布。

    讲台下面是四五十张课桌,木质的双人课桌大约一米多长,长桌连着长凳,没有抽屉,下面一块横木用于放书包,而同学们习惯把长长的书包带子挂在课桌两旁,横木上放课堂备用的书本。

    因为课桌和长凳是固定在一起的,它们有着固定的距离,所以小个儿同学总是够不着,于是就把膝盖弯起来靠在胸前的桌背上,背靠着后面的课桌,仰视讲台上的老师和黑板。

    这种感觉也不错,就像长大以后坐在安乐椅上一样,能舒展背部胫骨,但这种姿势常被老师打回去,理由是这种坐姿吊儿郎当。

    公用的课桌当然会引起领土侵犯时的纠纷,“三八”停火线就应运而生了。

    上课时过界不说,午休时,睡桌面还是凳面也是同桌们争论的焦点问题,窄窄的凳面上常发生摔落事件,所以桌面成了争夺对象,实在协商不了就只好各自在自己的领土内趴着睡。

    到五六年级,开始自备课桌上学,像个小箱子似的课桌与凳子分开了,有了自己的小空间,还可以锁住自己的小秘密,这似乎也是长大的标志。

    一间教室有两块黑板,前面的用于上课,后面的用于黑板报,后面的黑板上方没有“好好学习,天天向上”的标志,就像穿的t恤衫,前后的区别在于前面的图案,知道了前后也就不会穿反了,教室就是这么简单,正着坐反着坐都行。

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