第六十七章 这个物语潜于黑暗 (2/2)
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院生活，是不是就跟选择了日常一样呢？
无论是哪种说法似乎都是正确的，不过伊夜的问题却十分恶劣的回避了这些正确性。
她的问题不是询问那个方面更加重要，而是询问那一边更加具有意义。
意义——它是人对自然或社会事务的认识，亦是人给各种事物赋予的含义。还是人类以符号形式传递和交流的精神内容。人类在传播活动中交流的一切精神内容（包括意向、意思、意图、认识、观念等等）都包括在意义的范围之中。同时也指的是人们为某种行为所能带来的作用和价值，包括人们对意义的认知和人生的一种认识。
而日常和恋爱的意义又何在呢？
普通的日常总会让人联想到一个十分王道的青春剧情——
“也就是每天早上睡了懒觉，被妹妹或者是青梅竹马叫醒，然后以各种福利的方式呈现出‘起床’这个剧情，接着通过妹妹或者是青梅竹马的优秀和主人公对此的不满表现出两者的冲突。接着就是一起上学、一起打闹，经历一些小小的插曲和矛盾。两人在樱花散落、阳光散漫大地的情况下迈向校园，露出久违的微笑之类的剧情。”
这就是日常，也是通用的日常。
这份日常让人感到幸福，觉得和平，渴望一直持续下去。这就是日常的意义吗？
换言之，若是充满了激情和坎坷的恋爱的话——
“以一场偶然邂逅这种剧情来使得男女主人公相遇，然后恰巧在同一个年级同一个班，男主角再度给予女主角帮助和关心，接着双方都傲娇一下，慢慢的察觉到自己的心意。最后就是各种曲折的故事以及活动，通过这些活动来加深两者的羁绊，直到告白这种大结局，当然了，也可能是彼此分离两地之类的，比如《东云侑子热爱短篇小说》这部还不错的青春爱情小说的结局。”
综上所述，佐佑发现日常跟恋爱都是具有一定意义的。
不，等一下，似乎发现了一个不对的地方，这是天大的不对的地方！啊，关于这种形容方式是否正确还请不要继续深究。
那么佐佑究竟是发现了什么呢？就是察觉到了什么恐怖的地方呢？
仔细思考一下，仔细回想起来，在刚才提到的日常和恋爱当中，有一个要素啊！
不管是青梅竹马还是妹妹，一般的设定都是她们喜欢着男主角，也就是——恋爱！
青涩的、害羞的恋爱！
和同学谈话可能是恋爱，老师的关心可能是恋爱，校长的发言可能是恋爱，基友的薯片可能包含恋爱，就连伊夜威胁自己提出问题也可能是恋爱！
佐佑用双手捂着脑袋，对于自己的想法感到不可思议。
恋爱即将征服世界，恐怕就连去洗手间都包含了恋爱吧，错了，这个有点夸张。
总之这让佐佑打开窗户跑到了浸没于黑夜的阳台上，感受着寒风的同时双手放在栏杆上面。
“恋爱什么的，总感觉好恐怖的样子……”
夜，更加深沉……
佐佑老师，更加沮丧？