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警惕地看着她。

    坐在讲台上监考的李老师看到孔引娣明显防止黄蓁蓁抄袭的动作,不悦地皱了下眉:“孔引娣,你不好好考试在干嘛?”

    孔引娣伸手指着黄蓁蓁的鼻子:“老师,她抄我的!”

    李老师之前一直在低头备教案,是听到孔引娣的动静才抬得头,根本不知道黄蓁蓁有没有抄,闻言看向黄蓁蓁,眉头皱的更深了些,“黄蓁蓁,自己考自己的,不要看别人。”

    黄蓁蓁最讨厌别人冤枉她,闻言肚子里也是一肚子火:“我没有看别人。”转脸质问孔引娣:“你哪只眼睛看到我抄你了?我抄你什么了?”

    孔引娣得意地笑:“我两只眼睛都看到了,你自己不会做就抄我的!”

    重生两周,黄蓁蓁一直处于对青春期重新开始的新奇中,对于周围的事物总有一种置身事外的包容,即使孔引娣之前屡有奇葩行为,也当她是个熊孩子,可这次真的被她恶心到。黄蓁蓁不理她,直接对班主任说:“李老师,我申请调换座位,她不是说我抄她吗?我不和她坐还不行吗?”

    每个班主任都希望班里学生都乖巧不惹事,对于给他找麻烦的人,都不会太喜欢。

    黄蓁蓁和孔引娣就属于没事给他找麻烦的人。

    每个老师实际上对于自己的学生秉性如何都很了解,他固然不喜欢孔引娣,可也不喜欢成绩拖后腿的黄蓁蓁,闻言眉头皱的更紧,不悦将写教案的笔放下,训斥道:“考试的时候哪来的这么多话?都坐下来安静考试,换座位的事以后再说。”

    孔引娣吊着眼看着黄蓁蓁,用鼻孔重重地哼了一声,不仅胳膊牢牢地将试卷挡起,还将她的文具盒横着竖起,挡在黄蓁蓁和她之间的桌上。

    对于孔引娣这种人,她根本懒得理,但被她烦着又觉得憋屈,真是一口气堵着上不来下不去。

    她决定先把试卷写完,回头无论如何也要找老师换座位。

    一百分的试卷,前面七十分,后面作文占了三十分,可能新学期第一单元学的是新闻题材,所以作文要求写八百字的新闻。

    新闻作为一种以叙事为主的文体,它的要素基本可以概括为6w。即:谁(who)、何时(when)、何地(where)、何事(what)为何(why)、结果如何(how),换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。

    如果把这六要素串起来,概括成一句话,就是一句通俗易懂的句子:某人某时在某地做了某事出现了某种结果。

    黄蓁蓁转学后,因为作文写得不错,被班主任选作了学校的通讯员,专门给校广播室提供稿件,写得就是学校内发生的一些趣事。比如谁谁谁拾金不昧啦、哪个班的同学打架最后在老师的调和下握手言和啦、年级第一日常啦等等,到了高中之后,也经常往校刊里投稿,后来成为学校的小记者,对于新闻题材半点不陌生。

    新闻要写好是很讲究语言技巧的事,尤其是开篇的导语。

    黄蓁蓁早已被后来网络上各种帖子轰炸过,尤其是各种标题党,什么《不良少年为追妹,勇闯体坛————灌篮高手》《无耻幼童整日胡言乱语,终日猥亵年长女性为乐————蜡笔小新》《法网恢恢,警方千里缉拿残障逃犯——黑猫警长》《八个禽兽欺负一个穿着暴露的年轻女子————葫芦娃》。

    对于如何将导语写的具有冲击力和吸引力很有心得,脑中稍微一转,一个腹稿就已形成,落笔写到:《六月飞雪,花季少女颠倒黑白为哪般?》

    接着就刚才那件事,以第三人口吻做了个新闻概述,以后后续希望调换座位的事一起写上,试卷写完后检查一遍交卷。

    因为是班主任自己监考,班里不少同学写完后仍然不敢交卷,还在慢慢检查,她交的算比较早。

    班主任收了她的卷子,前后翻了翻,皱着眉问:“都写完了?”

    “嗯。”

    “行了,出去吧。”

    黄蓁蓁出去后,回头看了一眼,就看到班主任正一脸牙疼的表情在看她的作文。

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